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学习英语是否存在天赋一说,为什么我的孩子学

- 编辑:金沙澳门官网4166 -

学习英语是否存在天赋一说,为什么我的孩子学

问:学习英语是否存在天赋一说?

问:为什么我的孩子学习英语老是跟不上别人家的孩子那?

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在学习英语的过程中,我们会经常发现身边的有些人,学习的时间少,但是英语就特别好,无论是从英语交流还是做英语应试中都可以看出来。于是我们就疑惑,是不是有些人在学习英语方面有天赋呢。其实天赋,只是学习一种锦上添花的表现,它都是建立在所有人勤奋学习的基础上的。他比你更勤奋,倒不如说,他采用的方法更正确,更有效。

我教你一个办法,每天背一个单词,一个句子。

英语对于还没有开始学习的朋友来说是一个完全新的语言,不同于我们从小耳濡目染的中文,那么我们就需要从头去学习。学习一个新的事物,最重要的是我们要接受新事物的规则,进而在该规则的约束下,进行系统的学习。对于语言,尤其是这样,每套语言都是在自身地域、文化、历史等影响下形成的一套规则。根本上说,语言的学习,就是输入内化加上输出巩固。

看看我的签名,每天做一个俯卧撑。

输入,指的是我们要接受大量的英语的规则,单词与句子的学习。需要摒弃原来的记忆而重新接受新事物的一系列的规则规范。在学习英语的过程中,我们经常会犯的一个错误就是“为什么这个要这样子写呢?”其实,发出这个疑问的原因在于,我们仍然局限在原本的规范当中,而忽略了我们正在学习一个新的体系。如果这个可以理解的话,那么语言又是相通的,在某些方面,我们原本已经掌握的语言,可以让我们对新的语言的理解有一个帮助。比如说,英语的主谓宾结构,恰恰在中文当中也是存在的。由词成句子,由句组成段落。于是有些人在学习的过程中,就会开始于大量的背单词。从下往上进行学习。其实这是我永远不会推崇的一种做法。英语本身,人们交流的基本单位其实是句子。我们在学习的过程中,从句子进行切入,而不是准备一些单词书在那里背诵。由句子,再去学习单词,由句子再去组装成段落。这才是学习语言的重点所在。

我给你的计划是活的,不是叫你永远每天都只背那一点点。

下面我们再来看一下输出,我们所常见的输出,常见的指的是说话,写作。首先说话交流方面我们不用考虑口音等问题,而只需要把自己的想法能够清晰,有条理的表达出来就是最完美的结果,这叫做流利度,叫做交流。现在深刻去理解这句话say what you mean,mean what you say。这恰恰是一些人容易忽略的,不要舍本逐末,不能也不需要去追求口音(但是这里需要说明的是不追求口音不代表口齿不需要清晰),忽略了输出的本质所在。有人害怕说错了,其实是没有关系的,说错了,下次就不会说错,就算说错了,不影响交流也是可行的。这是口语我们所要树立的正确的认知观念。如果我们想让我们的表达呢能够落实下来,那么我们就可以以写作的方式进行表达。多写多出错,培养一种熟练感。

我的用意是给自己把强度降低一点,让自己好慢慢适应,然后保证每天都去做。不分周末,不分节假日,365天就是365天。每天都这么做。

以上说的是英语学习的过程中需要注意的点和要避免的一些误区。学习英语关键还是在于花时间去熟悉它的规则规范,说到底,英语是一种语言,语言是一种符号。

头两个星期你可能是每天一个单词,一个句子,到了第三个星期,你就加到2个单词,2个句子。

尽管因为性格差异、生活环境和家庭背景的不同,孩子说话有快有慢,但大多数孩子在两到三岁之间,就开始学会运用母语来思考和表达。只要孩子的智力是正常的,并不存在孩子对语言学习没有天赋这一问题。影响孩子英语学习效果的因素有哪些呢?就是两个字,一个是“质”,一个是“量”。

记住,我这个计划的诀窍就在于永远都不要停,感冒发烧都记得去完成。

第一、来谈“质”

照我说的做,70个礼拜之后,你再来感谢我。

?不是随便播放一些英语的音视频给孩子就叫做“磨耳朵”,这样做的家长都会有一个共同的体验,就是效率非常低,磨了很长时间,孩子还是听不懂,更谈不上开口说。重要的是输入的内容是可理解,只有声音进入大脑,可以做到即时理解,这样的输入,才是有效的。听不懂,听了之后很长时间才能理解的声音,都不是好的“质”,陌生的声音对他来说相当于噪音,还不如小猫小狗的声音来得有趣。如果一直给孩子无效的输入,又埋怨孩子没有学语言的天赋,这真是严重的误会。

这位家长您好,鉴于不知道您家孩子的年龄与年级,我仅就我个人的一些想法和经验分享给您。

第二、让孩子在学习中一点一点增加难度

我本人是英语专业毕业的,所以对英语学习的一些规则还是有所了解的,在自己有了孩子之后,也讲这些办法应用在了孩子身上,还是很有效果的,接下来我将这些思路介绍给您,希望能对您和孩子带来帮助:

单词,孩子是滚瓜烂熟,一样没有用英语沟通的能力。如果把英语学习比喻成登山,在学习的过程中给他很多台阶,一步一步往上走。山虽然很高,坚持下去,终究会到达山顶。如果难度没有增加,一直在平地,你又怎么能够要求他能一步登天呢?在判断孩子有没有语言天赋的时候问问自己,有没有提供一种学习方式,让孩子能够逐步逐步靠近你想要他到达的那个山顶。

1、输入和输出:英语和汉语其实是一样的,学习方法其实也是有共通性的,首先要有大量且连续的输入,人对语言的输入器官主要是眼和耳,也就是要让孩子达到学习年龄后就要多看和多听英语,为未来的说英语,也就是输出来做准备,我们学习说汉语其实也是这样一个过程,最开始孩子什么都不会说,先是听爸爸妈妈每天在身边重复的说话,之后咿呀说话之后开始从听妈妈讲故事到认读绘本,学习英语的过程大同小异,只是我们的孩子学英语时已经几岁之后了,这时要由家长认真做计划,每天为孩子做良好的英语内容输入,一定要坚持,慢慢您就你那个看到效果了;

第三、来说“量”

2、丰富词汇量:入门后词汇量的扩充是非常必要的,我们学习语文,也是从认字、组词才慢慢向造句和写文章过度的,词汇量的丰富和匮乏直接决定了孩子的语文水平,英语也一样,词汇量也是决定英语水平的一个重要指标,孩子只有具备了同级别甚至超级别的词汇量,才会在日常使用或者测试中显得游刃有余,您可以去搜索一下各个学龄段国内教学大纲的词汇量要求,其实要求并不算高,比如小学阶段对词汇量的要求不到1000,这样的水平您可以试想一下,如果一个学生每天只新增两个单词,那么用不了两年就会轻松超过这个目标,所以问题并不在于方法,其实在于重视和坚持;

英语学习是长期的事情,没有捷径可走。语言是一门浩大的学问,奇速英语基础课程规划了300个小时的输入,也只是完成了3000个听力词汇的启蒙,把孩子们带入英语世界的大门。与此同时,语言学习强调每天坚持,因为它更像逆水行舟,不是说你停下来会留在原地,而是会不进则退。

3、日常使用:许多家长会说“我又不是英语专业的,我怎么带孩子每天说英语呀?”,其实这完全不能作为借口,其实我们每个人都会说一些简单的日常用语,不要说您不会,“good morning”、“I love you”、“Thank you”总会说吧?但真到了日常,您有跟孩子说过几句呢?哪怕是课本里新教的,咱们的家长只要用点心都能学会并在日常找到与孩子对话使用的机会,孩子英语学习吃力其实是家校配合方面的问题,家长不能把教学内容甩给学校,日常应用还是要在平时进行;

第四、如果你认为自己的孩子对英语学习没天赋,首先问自己4个问题:

4、找到方法并坚持:聚沙成塔的道理想必大家都懂,我前面举了一个每天新增两个单词的例子,如果您和孩子能坚持下去,几年之后您再回头来看,相信您自己都会感叹收获颇丰,只要功夫深,铁杵磨成针,与孩子一起找到合适的方法,之后下定决心把这件事坚持下去,没有什么事情是不能突破的。

1.孩子的英语学习是不是从听力训练开始?

最后总结一下,给孩子创造输入和输出的机会,不断扩充词汇量,坚持到底!相信您一定会和孩子共同进步,慢慢让孩子找到攻克英语的方法,前面的困难越多,后面的路会越发平坦。

2.遵循听说读写的基本顺序?

英语是唯一不考智商的科目,它只靠勤奋和学习方法。所以,只要孩子足够勤奋,并且用正确的方法一定能够学好英语。

3.给他听的内容他都能即时明白吗?内容难度是不是一点一点增加

不管是小学初中还是高中,想要学好英语都是要背单词的。在小学和初中阶段,只要背好单词就能拿高分。

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